Jeg er ved at skrive BA, hvor en af mine undersøgelsesspørgsmål hedder: Hvorfor ekskludere pædagoger ubevidst nogle børn med særlige behov?
Jeg har taget fat i et af Charlotte Palludans studier, som viser, at børnehaven er med til at fastholde den sociale ulighed, hvor hun snakker om dominerende rytmer og toner i den pågældene institution...
Jeg havde tænkt mig at siddestille det som Palludan har opdaget med Bourdieus begreber om felt, kapital, habitus og doksa, men er nu blevet i tvivl om hvor vidt man kan tale om at nogle børn ikke bliver fuldgyldige medlemmer af feltet???
Er der nogen som har forstand på det.? På forhånd mange slags tak.