Hej alle!
Jeg skal forsvare bacheloropgave om inddragelse af etik i hverdagen hos 3-6 årige børn i børnehave. Opgaven består af interviews og brug af teoretikere som Løgstrup, Gadamer og Borudieu, og af begreber som værdier, vurderinger, valg o.a.
Spørgsmålet er nu, om jeg kan bruge Luhmann til at koble selve opgaven med kompleksitet...? Jeg forestiller mig noget med, at kompleksitetsbegrebet kan `samle` og understrege opgaven som en helhed og at pædagogikken er præget af denne helhed..
Måske det lyder lidt omfattende, så er der nogen, der kan inspirere mig nærmere til dette oplæg?
På forhånd tak
/Kristine

Okay, tusind tak for dit svar!
Blev nysgerrrig omkring kompleksitet, som Hans Henrik Knoop har skrevet om i bogen positiv `psykologi positiv pædagogik` og synes egentlig stadig at kompleksitet kunne være et godt begreb at forsvare med.. Knoop snakker om orden og kompleksitet og hvordan forskellige niveauer som det individuelle niveau og inter-personlige niveau indebærer kompleksitet..
Kompleksitet synes jeg kunne være relevant, da jeg nu tænker på at argumentere for at det kunne være relevant med et etikløfte (lidt ligesom som læger har lægeløfte og sygeplejersker en nål) i pædagogprofessionen, og ikke et råd eller oplysning, som fagforeningen BUPL i denne uge har debatteret på en konferrence. Kompleksiteten skulle så virke til at forsvare løftet, fordi opgaven konkluderer, pædagoger har forskellige tanker om etik, og derfor hvordan etik kommer til udtryk i hverdagen i børnehaven.
Giver det mening?
Men jeg er MEGET åben overfor andre ideer til teoretikere eller ideer, da jeg er lidt på bar bund..
/Kristine

Måske en forbindelse mellem Bourdieu og Løgstrup ville være meget godt.