Hej alle.

Jeg har blot et simpelt spørgsmål.

Kan man argumentere for, at det er en sociologisk problemstilling, hvorvidt flere idrætstimer og sundere skolemad i folkeskolen har indflydelse på børnenes indlæringsevne?

På forhånd mange tak for svar!

Tak for dit svar! Du må meget gerne uddybe det lidt.

Hm. Er der ikke en måde, hvorpå man kan gribe problemstillingen sociologisk an, men stadig holde fokus på, hvorvidt det er en fordel eller en ulempe med flere idrætstimer og sund skolemad - eller eksempelvis flere idrætstimer og længere frikvarter?

Først og fremmest kan man vel sige, at det er en fysiologisk diskussion i hvor høj grad det hjælper på indlæringen, at man er i god fysisk form og får et sundt og godt måltid mad i løbet af dagen. Men man ender vel herefter hurtigt i en generel værdidebat mht., hvordan man skal prioritere og vægte nødvendigheden af undervisning i dansk, matematik, historie, idræt osv. i folkeskolen? Der er jo kun et vist antal timer til rådighed til undervisning, og døgnet har kun 24 timer. Mht. den sunde skolemad, så er det vel også lidt en velfærdsproblemstilling. Er det kommunernes/det offentliges eller forældrenes/familiens ansvar, at der kommer sund mad på bordet?